Сегодня проблема подготовки педагогических кадров становится актуальной не только для системы образования, но и для общественного развития в целом. Ключевой фигурой в образовательном процессе признается учитель.
Какими компетенциями должен овладеть педагог, чтобы выросшие ученики с благодарностью вспоминали приобретенные в школе знания и опыт?
Какие профессионально-личностные ценности должны стать приоритетными?
Где и как они формируются? Да и всегда ли это те самые ценности, которые нужны педагогу?
В статье на конкретных примерах показано какие последствия могут иметь ошибочные педагогические ориентиры для педагога и школьника, и как можно снизить вероятность их возникновения.